Bia Rask ● Färg & stil

ÖVNING | STILANALYS

SCARFAR & SLIPSAR

Som stylist måste du kunna knyta scarfar och göra en slipsknut. Genom denna uppgift får du träning och förhoppningsvis fler idéer på olika sätt att göra det.

 

Uppgift

Lär gruppen de sätt du kan knyta/drapera scarfar och knyta slipsar. Låt alla prova det ni lär ut!

När ni lärt ut det ni kan sedan tidigare tar du hjälp av guider på internet. Se hur man gör, öva och lär de andra. Du hittar några länkar nedan, men det finns hur mycket som helst att inspireras och lära av.

 

Knyta scarf för kvinnor

 

Knyta scarf/halsduk för män

 

Knyta slips/fluga

 

Lärobok

Läs detta innan du gör uppgiften:

 

Ur kursplanen

Kursplanen för Formgivning finns på Skolverkets webb.

 

Att utveckla

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

  • 1. Förmåga att arbeta konstnärligt och hantverksmässigt i specifika material.
  • 2. Kunskaper om materials specifika produktionsformer, bearbetningsmetoder, användningsområden och verktyg samt färdigheter i att använda verktyg, bearbetningsmetoder och produktionsformer.
  • 3. Kunskaper om färg, form och funktion.
  • 4. Förmåga att kommunicera med formgivningens språk och uttrycksmöjligheter samt att presentera idéer och produkter.
  • 6. Förmåga att använda relevanta begrepp.

 

Följande punkter ska ingå i kursen Formgivning 1:
1-8, med särskild betoning på 1-7 och 7

 

Centralt innehåll

Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll:

Formgivning 1

  • Grundläggande hantverksmässigt arbete i ett eller flera valda material. [...]

 

Bedömning

Du kommer inte att få enskilt betyg på denna uppgift, utan den ingår i helhetsbedömningen för kursen. Du hittar kompletta bedömningskriterier på Skolverkets webb. Då uppgiften kan förekomma i olika kurser, går det inte göra en exakt bedömningsmatris. Läs ändå igenom matrisen nedan för att, tillsammans med uppgiftsbeskrivningen, få en ungefärlig uppfattning om vad som krävs för olika nivåer.

E C A

Eleven knyter scarfar och slipsar med ett visst handlag och visar och förklarar översiktligt hur man gör.

Eleven använder med viss säkerhet olika sätt att knyta/drapera scarfar för att framhäva (den tänkta) kunden på ett fördelalaktigt sätt och dämpa mindre önskade drag. Dessutom diskuterar eleven översiktligt hur sätten att använda scarfar påverkar.

Eleven knyter scarfar och slipsar med ett gott handlag och visar och förklarar utförligt hur man gör.

Eleven använder med viss säkerhet olika sätt att knyta/drapera scarfar för att framhäva (den tänkta) kunden på ett fördelalaktigt sätt och dämpa mindre önskade drag. Dessutom diskuterar eleven utförligt hur sätten att använda scarfar påverkar.

Eleven knyter scarfar och slipsar med ett gott handlag och visar och förklarar utförligt och pedagogiskt hur man gör. Eleven visar kreativitet genom att experimentera på för yrket lämpligt sätt och hittar kreativa lösningar.

Eleven använder med säkerhet olika sätt att knyta/drapera scarfar för att framhäva (den tänkta) kunden på ett fördelalaktigt sätt och dämpa mindre önskade drag. Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat hur sätten att använda scarfar påverkar.

Eleven använder relevanta begrepp med viss säkerhet.

Eleven använder relevanta begrepp med viss säkerhet.

Eleven använder relevanta begrepp med säkerhet.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.